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4月22日是世界法律日。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，家长有责任对青少年进行普法教育，和孩子一起提升法律意识和法治观念。

分年龄阶段学习不同法律知识

对青少年进行普法活动，最重要的内容就是提高法治观念、提升自我保护能力、树立权利意识。首先要学习《未成年人保护法》，了解如何保护自己。

普法教育要将理念、概念和生活实践相结合，要与青少年的理解能力相适应。比如，小学低年级学生了解一些消防安全知识、基本的交通规则;小学高年级了解公民的基本权利和义务，了解消费者权益、环境保护、交通安全等，初步了解未成年人能够理解的违法犯罪行为、危害和要承担的法律责任。

初中阶段学生进一步了解国家的基本制度、政府如何依法行政，了解物权和知识产权的概念。跟青少年相关的侵权行为也要学习，比如遇到校园伤害、体罚怎么办。

到了高中阶段，深化对程序原则的认识、建立尊重所有权的观念，进一步了解合同订立和履行的法律规则，全面认识家庭、婚姻、教育、劳动、继承等等和个人成长相关的法律。同时，也要了解一些我国加入的国际法的基本原则，比如《儿童权利公约》《残疾人权利公约》。

以恰当的方式进行普法教育

普法是跟认知发展相关的过程，是理解、遵守规则，了解权利和义务，形成物权、人权观念的过程。家长更要积极学习《家庭教育法》，成为孩子们学法、守法、用法的榜样。

以孩子能理解的形式来进行教育也非常重要。前不久的社会新闻里，有一个妈妈把小学低年级的孩子带去派出所“自首”，说孩子两次偷东西。实际上，把孩子带去派出所，容易对于低龄的孩子造成心理阴影。英国导演希区柯克小时候很调皮，父亲为了管教他，有一次把他送到警察局去关了10分钟。希区柯克说他永远忘不了牢门关上的声音，这种被抛弃的恐惧影响了他的一生。

通过生活案例学习法律

在生活中通过案例来学习，也是普法教育一种很好的方式。北京电视台的《法治进行时》以及罗翔老师的法律讲座深受欢迎，就是因为用大量的案例进行普法，并贯穿了对人的尊重和对生命权、财产权的保护。

现实生活中，有很多人无意中触犯了法律。比如春天杨絮飞舞，每年都有未成年人因为好奇点燃杨柳絮，造成火灾。而这一行为如果达到法定年龄就会以危害公共安全而被判放火罪。还有些受害人不懂得保留证据、报警求助，却以暴制暴，结果受害者反而成了犯罪者。

有些人担心青少年学法后会钻空子，在不需要承担法律责任的年龄不就可以为所欲为了吗?当然不是。不到年龄不负刑事责任，不等于家长没有监管责任，也不等于不需要承担民事责任。对于低年龄的青少年，进行道德品行教育更为重要，如果能树立对生命的尊重、对他人权利的尊重，那么无论多大年龄都不会去挑战法律的底线。